Ifjúsági és családügyi tanácsadó bizottság

A The Net Safety Collaborative országos nonprofit szervezet alapítója és ügyvezető igazgatója

Anne Collier író és ifjúsági képviselő 1997 óta számol be a fiatalokról és a digitális médiáról zajló nyilvános eszmecseréről. Egy országos nonprofit szervezet, a The Net Safety Collaborative (TNSC) alapítója és ügyvezető igazgatója. A szervezet elsődleges feladata egy iskolák számára biztosított, közösségi médiához kapcsolódó segélyvonal működtetése. Anne eddig három országos, ifjúsággal és internetbiztonsággal kapcsolatos munkacsoportban vett részt, többek között az Obama-kormány online biztonsági és technológiai munkacsoportjának társelnökeként és a 2008-ban felállított országos internetbiztonsági technikai munkacsoport tagjaként. Legutóbb pedig az Aspen Institute 2013/2014-es „Learning & the Internet" (Tanulás és internet) munkacsoportjával működött együtt.

Klinikai orvos és kutató, a sokszínűség, a méltányosság és a befogadás témájának szakértője. A Soft River Consultation alapítója és igazgatója

Allison Briscoe-Smith okleveles klinikai gyermek-szakpszichológus. Pályafutása során egyszerre van jelen a felsőoktatásban és vesz részt a programfejlesztésben, és kifejezetten traumatizált gyermekekre és családokra, valamint faji egyenlőséghez kapcsolódó ügyekre specializálódott. A Soft River Consultation alapítójaként és igazgatójaként olyan szervezeteknek nyújt támogatást, dolgoz ki tananyagokat és biztosít segítséget, amelyek fel szeretnék számolni az összetartozás elé gördülő akadályokat.

PhD fokozatú egyetemi oktató, annak a Western Sydney Universityn működő ausztrál ágazatközi kerekasztalnak az alapítója, amely a technológia és a jóllét kérdéseivel foglalkozik.

Amanda Third egyetemi oktató (PhD) az Institute for Culture & Society egyetemi tudományos munkatársa; a Western Sydney Universityn működő Young and Resilient kutatóközpont társigazgatója; továbbá a Harvard Egyetemen működő Berkman Klein Center for Internet and Society kari munkatársa (2020-2023). Amanda nemzetközileg elismert szakértőnek számít a fiatalokkal foglalkozó, részvételen alapuló kutatás terén, munkája során pedig a gyerekek és fiatalok által alkalmazott technológiai gyakorlatokat vizsgálja, kifejezett figyelmet fordítva a marginalizált csoportokra és a jogokon alapuló szemléletmódokra. Több mint 70 országban vezet gyerekközpontú projekteket annak jobb megértése érdekében, hogy milyen tapasztalatokat szereznek a gyerekek a digitális korszakban, mindeközben a vállalati, a kormányzati és a nonprofit ágazatot képviselő partnerekkel, valamint magukkal a gyerekekkel és fiatalokkal dolgozik együtt.

A University of Wisconsin–Madison serdülőkorúak gyógyításával foglalkozó tanársegédje

Dr. Selkie a University of Wisconsin School of Medicine and Public Healthen szerezte orvosi diplomáját és MPH-fokozatát, és jelenleg is ezen az egyetemen dolgozik tanársegédként a gyermekgyógyászat területén. Klinikai munkája során serdülők és fiatal felnőttek megelőző célú, illetve szakellátását végzi. Klinikai szakemberként és tudósként Dr. Selkie bízik abban, hogy visszaszoríthatók azok a közösségi médiában zajló negatív tevékenységek, ugyanakkor felerősödhetnek azok a közösségi médiával kapcsolatos pozitív tevékenységek, amelyeknek a marginalizált serdülők, különösen a szexuális és nemi kisebbséghez tartozó fiatalok a célcsoportjai.

PhD fokozatú egyetemi oktató, az Amszterdami Egyetemen működő, gyermekek és serdülők médiával kapcsolatos viszonyát kutató központ igazgatója

Dr. Jessica Taylor Piotrowski az Amszterdami Egyetemhez (UvA) tartozó Amsterdam School of Communication Research (ASCoR) egyetemi oktatója, egyúttal pedig az egyetem Kommunikáció a Digitális Társadalomban tanszékének vezetője. Dr. Piotrowski kutatása arra kérdez rá, hogyan befolyásolják az egyéni és kulturális különbségek a gyerekek médiakiválasztási, -használati és -feldolgozási szokásait, vizsgálva ezek utóhatásait, különös tekintettel az olyan összefüggésekre, amelyek támogatják a fiatalok digitális médiumokkal való pozitív tapasztalatait.

PhD-fokozatú egyetemi oktató, a University of Wisconsin-Eau Claire-en működő Cyberbullying Research Center társalapítója és társigazgatója

A University of Wisconsin-Eau Claire büntető igazságszolgáltatásra szakosodott egyetemi oktatója. Justin Patchin kutatási tevékenysége a tinédzserek és a technológia kölcsönös kapcsolatára irányul, különös tekintettel az internetes zaklatásra, a közösségi hálózatokra és a szexting jelenségére. Gyakran utazik azzal a céllal, hogy oktatókat, tanácsadókat, bűnüldöző szervek tagjait, szülőket és fiatalokat tanítson meg arra, hogyan előzhető meg a technológiával való visszaélés.

A Drexel Egyetem tanárképző főiskolájának tanársegédje

Kareem Edouard a Drexel Egyetem tanárképző főiskolájának tanársegédje tanulási technológiák szakon, egyúttal pedig a The Ole Greens Group médiatanácsadója. Dr. Edouard a Stanford Egyetem okleveles tanárképző főiskoláján szerezte meg Ph.D.-fokozatát a Learning Sciences and Technology Design (Oktatástudomány és technológiai tervezés) program keretében. Kutatási területe a származás és kultúra interszekcionalitásának megértésére és a színesbőrű diákok STEAM-módszer (tudományra, technológiára, mérnöki tudományokra, művészetre és matematikára építő szemléletmód) alapján történő ösztönzésére irányul. Dr. Edouard tanácsadói munkája a kultúrát, a befogadást és a tanulási stratégiákat előtérbe helyező kreatív fejlődésre és tartalomfejlesztésre irányul.

Rezidens egyetemi oktató a University of California at Irvine Informatika tanszékén

Mimi Ito digitális kultúrára specializálódott kulturális antropológus és a „connected learning” koncepció szószólója, melynek lényege a fiatalokat középpontba állító, érdeklődésen alapuló, gyakorlatra építő és közösségi szemléletmód. Társalapítója továbbá a Connected Camps közhasznú szervezetnek, amely gyerekek számára kínál online kreatív tanulási lehetőségeket az élet minden területén. Ito több évtizeden át vizsgált „kockákat”, játékosokat, rajongókat, aktivistákat és művészeket, ennek során pedig arról győződött meg, hogy a gyerekek akkor érik el a legjobb eredményeket a tanulásban, amikor a számukra fontos dolgokkal foglalkozhatnak, olyan emberekkel, akik inspirálják őket.

A Florida Atlantic University PhD-fokozatú egyetemi oktatója; a Cyberbullying Research Center társigazgatója; az International Journal of Bullying Prevention című folyóirat társalapítója és társszerkesztője

Dr. Sameer Hinduja nemzetközi elismertségnek örvend az internetes zaklatással és a biztonságos közösségimédia-használattal kapcsolatos forradalmi munkásságának köszönhetően. Ezidáig hét könyvet írt, kutatásait pedig több mint 20 000 alkalommal idézték a legkülönfélébb területeken. Dr. Hinduja gyakran szólal meg a médiában szakértőként, emellett pedig diákokat, oktatókat, szülőket, mentálhigiénés szakembereket és technológusokat képez a technológia pozitív használatának legoptimálisabb előmozdítására.

PhD, az emberi fejlődés professzora, School of Family Life, Brigham Young Egyetem

Dr. Sarah M. Coyne az emberi fejlődés professzora a Brigham Young Egyetem School of Family Life intézményében. Rendszeresen ad elő családoknak és tinédzsereknek a médiatartalmak pozitív felhasználásáról. Pszichológiai BSc-diplomáját a Utah Állami Egyetemen, pszichológiai PhD-fokozatát pedig az angliai Prestonban található Central Lancashire Egyetemen szerezte. Kutatási területei közé tartoznak a médiatartalmak különböző típusai, az agresszió, a nemek, a mentális egészség és a gyermekek fejlődése. Dr. Coyne nevéhez több mint 200 publikáció fűződik ezekben és egyéb témákban. Öt gyermeke van, és Utah államban él.

A Singapore Management University Kommunikáció és Technológia tanszékének egyetemi oktatója

Sun Sun Lim a Singapore Management University Kommunikáció és Technológia tanszékének egyetemi oktatója. Rengeteget írt a média és a család kapcsolatáról, többek között az Oxford University Press által 2020-ban kiadott Transcendent Parenting: Raising Children in the Digital Age (A transzcendens szülői modell: Gyereknevelés a digitális korszakban) és a springer kiadó által 2016-ban kiadott Mobile Communication and the Family (A mobilkommunikáció és a család) című könyvek szerzője. Jelenleg a Media Literacy Council tagja, 2018 és 2020 között pedig a szingapúri parlament kinevezett tagja volt, amely funkciójában a gyerekek digitális jogainak, valamint a mesterséges intelligencia és az adatmegosztás felelős alkalmazásának szószólójaként tevékenykedett.

A SaferNet alapítója és elnöke

Thiago Tavares a SaferNet, Brazília 18 éve fennálló, a biztonságosabb internetezés támogatására létrehozott központjának alapítója és elnöke. A SaferNet az első olyan brazíliai civil szervezet, amely számos érintett bevonásával igyekszik védelmet nyújtani a gyermekeknek és előmozdítani az emberi jogokat a digitális környezetben. A SaferNet 2005 óta felel az országos forródrótért és segélyvonalért, valamint a Brazilian Awareness Hub központért. Az elmúlt 15 évben a gyermekbiztonságért, a digitális biztonságért és az internetszabályozásért végzett munkásságát több mint 30 ország ismerhette meg, többek között kilenc ENSZ IGF (internetszabályozási fórum) alkalmával.

A The Center for Scholars & Storytellers alapító igazgatója és a UCLA adjunktusa

Yalda T. Uhls nemzetközi szinten elismert, díjnyertes tudományos kutató, a UCLA egyetem adjunktusa és a „Media Moms & Digital Dads: A Fact not Fear Approach to Parenting in the Digital Age” (Médiaanyuk és digitális apuk: Félelmek helyett tényeken alapuló gyereknevelés a digitális korszakban) című könyv szerzője. Alapító igazgatója továbbá a The Center for Scholars & Storytellersnek, a UCLA egyik kutatási szervezetének, amely a társadalomtudományi kutatás és a médiatartalmak létrehozása közötti szakadékot kívánja áthidalni, támogatva a fiatalokat célzó hiteles és befogadó szemléletű történeteket. Mivel Dr. Uhls alapos ismeretekkel rendelkezik arról, hogyan jönnek létre médiatartalmak, továbbá arról, hogy a médiumok milyen hatást gyakorolnak a gyerekekre, egyedülálló szemszögből láttatja ezt a kérdést.