Organizācija “Youth and Families Advisory Committee” (Jauniešu un ģimeņu konsultatīvā komiteja)

Nacionālās bezpeļņas organizācijas “The Net Safety Collaborative” dibinātāja un izpilddirektore

Kopš 1997. gada rakstniece un jauniešu tiesību aizstāve Ena Koljēra (Anne Collier) dokumentē publisko diskusiju par jauniešiem un digitālajiem medijiem. Viņa ir nacionālās bezpeļņas organizācijas “The Net Safety Collaborative” (TNSC) dibinātāja un izpilddirektore. Organizācijas galvenais projekts ir sociālo tīklu palīdzības tālruņa līnija skolām. Ena ir strādājusi trīs nacionālajās uzdevumgrupās saistībā ar jauniešu un interneta drošību, tostarp viņa bijusi viena no priekšsēdētājām B. Obamas administrācijas Tiešsaistes drošības un tehnoloģiju darba grupā un 2008. gada Nacionālajā interneta drošības tehniskajā uzdevumgrupā. Nesen viņa darbojās Aspenas institūta Mācīšanās un interneta uzdevumgrupā (2013–2014).

Klīniciste un pētniece ar pieredzi jautājumos, kas saistīti ar dažādību, vienlīdzību un iekļaušanu. Uzņēmuma “Soft River Consultation” direktore un dibinātāja

Elisone Brisko-Smita (Allison Briscoe-Smith) ir licencēta bērnu klīniskā psiholoģe. Viņa savu darba dzīvi ir pavadījusi gan akadēmiskajā vidē, gan izstrādājot programmas, kas galveno uzmanību pievērš bērniem un ģimenēm, kuras piedzīvojušas traumas, kā arī rasu nevienlīdzības problēmām. Viņa ir uzņēmuma “Soft River Consultation” direktore un dibinātāja, kurā sniedz atbalstu, izstrādā mācību programmas un palīdz organizācijām, kuras vēlas novērst šķēršļus saistībā ar personu iekļaušanu.

PhD, profesore un Austrālijas tehnoloģiju un labjutības starpnozaru apaļā galda dibinātāja Rietumu Sidnejas Universitātē

Profesore Amanda Tērda (Amanda Third) (PhD) ir Kultūras un sabiedrības institūta zinātniskā līdzstrādniece; Jauniešu izpētes centra līdzdirektore Rietumu Sidnejas Universitātē; Berkmana Kleina Interneta un sabiedrības centra fakultātes līdzstrādniece Hārvarda universitātē (2020.–2023.). Amanda ir starptautiski atzīta eksperte, kuras galvenā uzmanība pievērsta līdzdalīgai jauniešu izpētei, kā arī bērnu un jauniešu tehnoloģiju lietošanas paradumu pētniecībai, īpašu uzmanību pievēršot atstumtām grupām un uz tiesībām balstītām pieejām. Viņa vairāk nekā 70 valstīs ir vadījusi izpētes projektus par bērniem, lai izprastu bērnu pieredzi digitālajā laikmetā, sadarbojoties ar partneriem korporatīvajā, valdību un bezpeļņas organizāciju sektoros, kā arī ar bērniem un jauniešiem.

PhD, psiholoģijas un informātikas profesore Kalifornijas Universitātē Ērvinā un Bērnu un smadzeņu attīstības programmas līdzdirektore Kanādas Progresīvās pētniecības institūtā

Kendisa Odžersa (Candice Odgers) ir attīstības un kvantitatīvā psiholoģe ar pieredzi jautājumos, kas saistīti ar bērnu un pusaudžu garīgo veselību. Viņas komanda jau gandrīz 20 gadus reģistrē datus par pusaudžu mobilo tālruņu un valkājamo ierīču lietošanas ikdienas pieredzi un veselību. Odžersa izstrādā pētījumus un palīdzības pasākumus jauniešiem, lai samazinātu riskus un palielinātu viņu iespējas tiešsaistē. Viņa uzauga Kanādas aukstākajā reģionā, taču tagad dzīvo saulainajā Kalifornijā kopā ar bērniem, vīru un ļoti lielu suni.

Viskonsinas–Madisonas Universitātes Pusaudžu medicīnas nodaļas asociētā profesore

Dr. Selkī (Selkie) medicīnas un sabiedrības veselības grādu ieguva Viskonsinas Universitātes Medicīnas un veselības aprūpes fakultātē, kur šobrīd viņa ir Pediatrijas katedras asociētā profesore. Viņas klīniskajā darbā ietilpst pusaudžu un jauniešu preventīvā un specializētā aprūpe. Kā klīniskā zinātniece Dr. Selkī vēlas samazināt negatīvās aktivitātes sociālajos tīklos un vairot pozitīvas darbības sociālajos tīklos starp atstumtajiem pusaudžiem, īpaši jauniešiem, kuri ir seksuālās un dzimumu minoritātes.

PhD, profesore un Bērnu, pusaudžu un mediju izpētes centra direktore Amsterdamas Universitātē

Dr. Džesika Teilora Pjotrovska (Jessica Taylor Piotrowski) ir profesore Amsterdamas Universitātes (UvA) Amsterdamas Komunikāciju izpētes fakultātē (ASCoR), kur viņa ir Digitālās biedrības komunikāciju priekšsēdētāja. Dr. Pjotrovska pēta to, kā individuālās un sociālkulturālās atšķirības ietekmē bērna mediju izvēli, izmantošanu, uztveri un tālāku ietekmi, īpašu uzmanību pievēršot kontekstam, kas atbalsta jauniešu pieredzi ar digitālajiem medijiem.

PhD, profesors un Kiberhuligānisma izpētes centra līdzdibinātājs un līdzdirektors Viskonsīnas Universitātē Oklērā

Krimināltiesību profesors Viskonsīnas Universitātē Oklērā. Džastina Pačina (Justin Patchin) pētījumu centrā ir pusaudžu un tehnoloģiju mijiedarbība, īpašu uzmanību pievēršot kiberhuligānismam, saziņai sociālajos tīklos un sekstingam. Viņš bieži ceļo, lai apmācītu pedagogus, konsultantus, tiesībaizsardzības iestāžu darbiniekus, vecākus un jauniešus par to, kā novērst tehnoloģiju ļaunprātīgu izmantošanu.

Dreksela Universitātes Pedagoģijas fakultātes asociētais profesors

Karīms Eduards (Kareem Edouard) ir Dreksela Universitātes Pedagoģijas fakultātes Apmācības tehnoloģiju asociētais profesors un uzņēmuma “The Ole Greens Group” mediju konsultants. Dr. Eduards (Edouard) doktora grādu ieguva Apmācības zinātņu un tehnoloģiju izstrādes programmā Stenfordas Pedagoģijas fakultātes doktorantūras nodaļā. Viņa izpētes centrā ir izpratne par rases un kultūras mijiedarbību, kā arī etnisko minoritāšu studentu iesaistīšana STEAM priekšmetos. Dr. Eduarda (Edouard) konsultatīvais darbs ir vērsts uz radošo un satura izstrādi, uzsverot kultūras un iekļaušanas apmācības stratēģijas.

Informātikas rezidējošā profesore Kalifornijas Universitāte Ērvinā

Mimi Ito ir digitālās kultūras antropoloģe, kura popularizē tādu saistīto mācīšanos, kas ir centrēta uz jauniešiem, balstīta uz interesēm, praktiska un sabiedriska. Viņa ir bezpeļņas organizācijas “Connected Camps” līdzdibinātāja; šī organizācija sniedz tiešsaistes radošās mācīšanās iespējas bērniem dažādās jomās. Desmitgadēm ilga izpēte par tehnoloģiju entuziastiem, videospēļu spēlētājiem, faniem, aktīvistiem un māksliniekiem pārliecināja Ito par to, ka bērni vislabāk mācās tad, kad viņi pievēršas lietām, kas viņus interesē, kopā ar cilvēkiem, kuri viņus iedvesmo.

PhD, Floridas Atlantijas Universitātes profesors; Kiberhuligānisma izpētes centra līdzdirektors; žurnāla “International Journal of Bullying Prevention” līdzdibinātājs un redaktors

Dr. Samīrs Hindudža (Sameer Hinduja) ir starptautiski atzīts, pateicoties viņa novatoriskajam darbam par kiberhuligānismu un drošu sociālo tīklu izmantošanu. Viņš ir sarakstījis septiņas grāmatas, un viņa pētījumi ir citēti vairāk nekā 20 000 reižu dažādās nozarēs. Dr. Hindudža (Hinduja) bieži kā eksperts sniedz komentārus plašsaziņas līdzekļiem, kā arī apmāca studentus, pedagogus, vecākus, garīgās veselības speciālistus un tehnoloģiju speciālistus par to, kā veicināt tehnoloģiju lietošanu pozitīvā veidā.

Doktore, Cilvēku attīstības profesore Brigama Janga universitātes Ģimenes dzīves fakultātē

Dr. Sāra M. Koina (Sarah M. Coyne) ir Cilvēku attīstības profesore Brigama Janga universitātes Ģimenes dzīves fakultātē. Viņa regulāri runā ar ģimenēm un pusaudžiem par to, kā medijus izmantot pozitīvos veidos. Viņa ir ieguvusi bakalaura grādu psiholoģijā Jūtas Štata universitātē un doktora grādu psiholoģijā Centrālās Lankašīras universitātē Prestonā, Anglijā. Viņas veiktā izpēte aptver tādas jomas kā mediji, agresija, dzimums, garīgā veselība un bērnu attīstība. Dr. Koinai ir vairāk nekā 200 publikāciju par šīm un citām tēmām. Viņai ir pieci bērni, un viņa dzīvo Jūtā.

Komunikāciju un tehnoloģiju profesore Singapūras Menedžmenta Universitātē

Sunsuna Lima (Sun Sun Lim) ir komunikāciju un tehnoloģiju profesore Singapūras Menedžmenta Universitātē. Viņa ir daudz rakstījusi par medijiem un ģimenēm, tostarp grāmatas “Transcendent Parenting: Raising Children in the Digital Age” (Oxford University Press, 2020) un “Mobile Communication and the Family” (Springer, 2016). Viņa darbojas Medijpratības padomē un no 2018. gada līdz 2020. gadam bija Singapūras Parlamenta deputāte, atbalstot bērnu digitālās tiesības, kā arī MI un datu kopīgošanas atbildīgu lietojumu.

Pētniecības direktore, Stanford Social Media Lab

Sonija Sjuņa Liu (Sunny Xun Liu) ir Stanford Social Media Lab pētniecības direktore, Stenfordas Tehnoloģiju ietekmes un politikas centra pētījumu asociētā direktore un vecākā pētniece. Liu ieguva doktora grādu masu komunikācijā un medijos Mičiganas Štata universitātē. Viņas pētījumi ir vērsti uz sociālo tīklu un MI sociālo un psiholoģisko ietekmi, pusaudžiem un labjutību, MI lietošanas prasmēm, kā arī to, kā sociālo robotu un MI dizains ietekmē psiholoģisko uztveri. Viņas pētījumus finansē NSF, Army Research Office, Google izpētes komanda, Stanford HAI un Stanford Social Impact Lab, un tie ir publicēti vairākos psiholoģijas un komunikācijas žurnālos.

Organizācijas “SaferNet” dibinātājs un prezidents

Tjagu Tavariss (Thiago Tavares) ir organizācijas “SaferNet” dibinātājs un prezidents; šī organizācija jau 18 gadus ir drošāka interneta centrs Brazīlijā. “SaferNet” ir Brazīlijas pirmā NVO, kas ir ieviesusi daudzpusēju metodi, lai aizsargātu bērnus un veicinātu cilvēktiesību ievērošanu digitālajā vidē. No 2005. gada organizācija “SaferNet” ir atbildīga par nacionālo palīdzības tālruņa līniju un Brazīlijas informatīvo centru. Pēdējo 15 gadu laikā viņa darbs saistībā ar bērnu drošību, digitālo drošību un interneta pārvaldību ir prezentēts vairāk nekā 30 valstīs, tostarp deviņos ANO Interneta pārvaldības foruma izdevumos.

Organizācijas “The Center for Scholars & Storytellers” dibinātāja un direktore, kā arī Kalifornijas universitātes Losandželosā (UCLA) docente

Jalda T. Julsa (Yalda T. Uhls) ir starptautiski atzīta un godalgota pētniece, Kalifornijas universitātes Losandželosā (UCLA) docente un grāmatas “Media Moms & Digital Dads: A Fact not Fear Approach to Parenting in the Digital Age” autore. Viņa ir organizācijas “The Center for Scholars & Storytellers” dibinātāja un direktore. Tā ir izpētes organizācija, kas atrodas Kalifornijas universitātē Losandželosā un mēģina pārvarēt plaisu starp sociālo zinātņu izpēti un plašsaziņas līdzekļu veidošanu, lai atbalstītu autentiskus un iekļaujošus stāstus jauniešiem. Dr. Julsas (Uhls) unikālās perspektīvas pamatā ir zināšanas par to, kā tiek veidots plašsaziņas līdzekļu saturs, un zinātniskais pamatojums tam, kā plašsaziņas līdzekļi ietekmē bērnus.