Comité consultatif pour la jeunesse et les familles

Fondatrice et directrice générale de l'organisme sans but lucratif The Net Safety Collaborative

L'écrivaine et défenseure de la jeunesse Anne Collier documente la discussion publique concernant la jeunesse et les médias numériques depuis 1997. Elle est la fondatrice et directrice générale de l'organisme sans but lucratif The Net Safety Collaborative (TNSC), dont le projet principal est une assistance téléphonique dédiée aux médias sociaux pour les écoles. Anne Collier a participé à trois groupes d'étude nationaux pour la jeunesse et la sécurité sur Internet, y compris en tant que coprésidente du groupe de travail pour la technologie et la sécurité en ligne de l'administration Obama, ainsi que du groupe d'étude technique pour la sécurité sur Internet de 2008. Plus récemment, elle a travaillé pour le groupe d'étude de l'Institut Aspen sur l'apprentissage et Internet de 2013-2014.

Clinicienne et chercheuse avec une expertise en diversité, en équité et en inclusion. Directrice et fondatrice de Soft River Consultation

Allison Briscoe-Smith est une pédopsychologue clinicienne agréée. Au cours de sa carrière, elle a divisé son temps entre l'enseignement supérieur et le développement de programmes, avec un intérêt particulier pour les enfants et les familles qui ont vécu un traumatisme et pour les problèmes liés à la justice raciale. Elle est la fondatrice et la directrice de Soft River Consultation, où elle propose de l'assistance, élabore des programmes et aide les organisations intéressées à retirer les barrières liées au sentiment d'appartenance.

Professeure titulaire d'un doctorat et fondatrice de l'Australian Technology and Wellbeing Cross-Sector Roundtable, Université occidentale de Sydney

La professeure Amanda Third (Ph. D.) est chercheuse universitaire à l'Institute for Culture & Society, codirectrice du Young and Resilient Research Centre de l'Université occidentale de Sydney et professeure associée au Berkman Klein Center for Internet and Society de l'Université Harvard (2020-2023). Experte internationale en recherche participative axée sur la jeunesse, Amanda étudie les pratiques technologiques des enfants et des jeunes, et plus particulièrement les groupes marginalisés et les approches basées sur les droits. Elle a dirigé des projets axés sur l'enfant visant à comprendre les expériences des enfants de plus de 70 pays à l'ère numérique, travaillant avec des partenaires issus des secteurs privé et public, et d'organismes sans but lucratif, ainsi que directement avec des enfants et des jeunes.

Professeure adjointe en médecine des adolescents à l'Université du Wisconsin-Madison

La Dʳᵉ Selkie a obtenu son diplôme de médecine et sa maîtrise en santé publique à la School of Medicine and Public Health de l'Université du Wisconsin, où elle est actuellement professeure adjointe en pédiatrie. Ses travaux cliniques portent sur les soins préventifs et spécialisés des adolescents et des jeunes adultes. En tant que clinicienne-chercheuse, la Dʳᵉ Selkie espère arriver à réduire les activités négatives et à amplifier les activités positives sur les réseaux sociaux pour les adolescents marginalisés, plus particulièrement les jeunes appartenant aux minorités de genre et sexuelles.

Professeure titulaire d'un doctorat et directrice du Center for research on Children, Adolescents, and the Media à l'Université d'Amsterdam

Jessica Taylor Piotrowski est professeure à l'Amsterdam School of Communication Research (ASCoR) de l'Université d'Amsterdam (UvA), où elle est présidente du programme Communication in the Digital Society. Dans ses recherches, Mᵐᵉ Piotrowski étudie comment les différences individuelles et socioculturelles influencent le choix, l'utilisation et le traitement des médias par les enfants, ainsi que les effets subséquents, en se concentrant particulièrement sur le contexte entourant les expériences des jeunes avec les médias numériques.

Professeur titulaire d'un doctorat, et cofondateur et codirecteur du Cyberbullying Research Center de l'Université du Wisconsin-Eau Claire

Professeur de justice pénale à l'Université du Wisconsin-Eau Claire. Les recherches de Justin Patchin portent sur la croisée des adolescents avec la technologie, et plus particulièrement sur la cyberintimidation, les réseaux sociaux et le sextage. Il voyage régulièrement pour former des enseignants, des conseillers, des agents de la paix, des parents et des jeunes sur les façons d'éviter le mauvais usage de la technologie.

Professeur adjoint à la School of Education de l'Université Drexel

Kareem Edouard est professeur adjoint en technologies de l'apprentissage à la School of Education de l'Université Drexel et consultant en médias pour The Ole Greens Group. M. Edouard a obtenu son doctorat dans le cadre du programme des sciences de l'apprentissage et de la conception technologique de la Graduate School of Education de Stanford. Ses recherches visent à comprendre l'intersectionnalité entre groupe ethnique et culture, et l'engagement des étudiants de couleur envers les STEAM (sciences, technologie, ingénierie, arts et mathématiques). Le travail de consultation de Kareem Edouard se concentre sur le développement de création et de contenu, en mettant l'accent sur la culture, l'inclusion et les stratégies d'apprentissage.

Professeure en résidence du département d'informatique, Université de Californie à Irvine

Mimi Ito est une anthropologue culturelle spécialisée dans la culture numérique qui prône un apprentissage connecté pratique, social et axé sur les jeunes et sur leurs centres d'intérêt. Elle est la cofondatrice de Connected Camps, une entreprise d'intérêt pour la société qui fournit des occasions d'apprentissage créatif en ligne aux enfants de tous horizons. Des décennies de recherche sur les geeks, les joueurs de jeux vidéo, les fans, les activistes et les artistes ont convaincu Ito que les enfants apprennent mieux lorsqu'ils étudient des choses qui les intéressent avec des gens qui les comprennent et les inspirent.

Professeur titulaire d'un doctorat à la Florida Atlantic University; codirecteur du Cyberbullying Research Center; cofondateur et corédacteur en chef de l'International Journal of Bullying Prevention

Sameer Hinduja est reconnu à l'international pour son travail novateur sur la cyberintimidation et sur une utilisation sécurisée des réseaux sociaux. Il a écrit sept livres, et ses recherches ont été citées plus de 20 000 fois dans une vaste gamme de domaines. M. Hinduja présente fréquemment son point de vue d'expert dans les médias, et forme également des étudiants, des enseignants, des parents, des professionnels de la santé mentale et des technologues sur la meilleure façon de promouvoir une utilisation positive de la technologie.

Ph. D., professeure de développement humain à l'École de vie familiale de l'Université Brigham Young

Sarah M. Coyne est professeure de développement humain à l'École de vie familiale de l'Université Brigham Young et docteure. Elle s'adresse régulièrement aux familles et aux adolescents pour promouvoir une utilisation positive des médias. Elle obtient son baccalauréat ès sciences en psychologie à l'Université d'État de l'Utah, puis son doctorat en psychologie à l'Université du Lancashire central à Preston, en Angleterre. Ses domaines de recherche comprennent les médias, l'agressivité, le genre, la santé mentale et le développement de l'enfant. Sarah Coyne compte plus de 200 publications sur ces sujets ainsi que sur d'autres thématiques. Elle est mère de cinq enfants et vit dans l'Utah.

Professeure en communication et technologie à la Singapore Management University

Sun Sun Lim est professeure en communication et technologie à la Singapore Management University. Elle a beaucoup écrit sur le sujet des médias et des familles, dont les livres Transcendent Parenting: Raising Children in the Digital Age (Oxford University Press, 2020) et Mobile Communication and the Family (Springer, 2016). Elle œuvre au sein du Media Literacy Council. De 2018 à 2020, elle a été membre désignée du Parlement de Singapour, où elle prônait les droits numériques des enfants et l'utilisation responsable de l'IA et du partage des données.

Fondateur et président de SaferNet

Thiago Tavares est le fondateur et président de SaferNet, la version brésilienne depuis 18 ans du Safer Internet Center. SaferNet est la toute première ONG brésilienne à adopter une approche multilatérale pour la protection des enfants et la promotion des droits de la personne dans l'environnement numérique. Depuis 2005, SaferNet est responsable de la ligne d'assistance et du service d'assistance téléphonique nationaux, ainsi que du centre de sensibilisation brésilien. Au cours des 15 dernières années, son travail sur la protection des enfants, la protection numérique et la gouvernance d'Internet a été présenté dans plus de 30 pays, y compris lors de neuf Forums sur la gouvernance de l'Internet (IGF) organisés par les Nations unies.

Directrice fondatrice du Center for Scholars & Storytellers et professeure adjointe à l'UCLA

Yalda T. Uhls est une chercheuse scientifique récompensée et reconnue à l'international, professeure adjointe à l'UCLA et auteure du livre Media Moms & Digital Dads: A Fact-Not-Fear Approach to Parenting in the Digital Age. Elle est la directrice fondatrice du Center for Scholars & Storytellers, une organisation de recherche basée à l'UCLA qui comble le fossé entre les recherches en sciences sociales et la création multimédia dans le but d'appuyer des histoires authentiques et inclusives pour la jeunesse. Les connaissances de Yalda T. Uhls sur la création de contenu multimédia et la science derrière les répercussions des médias sur les enfants façonnent son point de vue unique.